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庄闲的80%赢法液压油的分类牌号

发布时间:2020-08-20 01:29

  液压油的分类牌号._物理_自然科学_专业资料。连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 学科 总课时 1 新授 第 1 课型 课时 教学内容 数一数(P2-3 页内容) 1.使学生通过数数活动,初 步学会数出个数在 10 以内的 物体

  连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 学科 总课时 1 新授 第 1 课型 课时 教学内容 数一数(P2-3 页内容) 1.使学生通过数数活动,初 步学会数出个数在 10 以内的 物体,初步学会口头用 1~ 10 各数表示相应物体的个 数。 2.使学生在数数的过程中, 初步感受分类数数、一一对 应等数学方法,感受用 “数”描述现实生活问题的 重要性。 3.激发学生的学习兴趣,使 学生初步感受数学与生活的 联系,对数学产生积极的情 感态度。 教学目标 教学重点 会按顺序数出 10 以内的数。 教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象 出数再用点子图表示数。 教学准备 教学挂图,教学光盘 教 教学内容 复备栏 学 流 程 教 学 流 程 一、引入 谈话:小朋友们,你 们去过儿童乐园吗?在儿 童乐园里你们都玩了些什 么?今天老师也要带你们 到一个好玩的地方去瞧一 瞧、看一看,大家想去 吗? 出示教学挂图(或打开教 学光盘中相应的场景,或 请学生打开数学书),提 出要求:让我们一起去书 中的儿童乐园“游玩” 吧! 二、新课 1.初步感知。 (1)提问:知道这 幅图画的是什么地方吗? 图中分别画了一些什么? (2)描述:在儿童 乐园里,小朋友们正在滑 滑梯、荡秋千、骑木马、 坐飞机……玩得很高兴。 天上有飞来飞去的小鸟, 草地上有旋转的木马、鲜 艳的花朵,花朵旁有飞舞 的蝴蝶…… 2.看图数数。 (1)提出要求:你 能数出画中每样东西各有 多少个吗? 学生先自己数,再数给同 桌同学听。 (2)集体交流。教 师不限制数什么和怎样 数,但注意引导学生把话 说完整,并对学生数的方 法进行点评。 (3)组织讨论:小 朋友说说看,怎样数才能 数得又对又快? (4)小结:数数 时,要一个一个按顺序 数,可以从左往右或从右 往左数,也可以从上往下 或从下往上数,这样就不 会多数或少数了。因为数 的是画在书上的物体,所 以也可用笔点着数,或者 数一个用笔做一个记号, 这样就能数得又对又快 了。 (5)按顺序抢答: 要求学生按顺序回答数量 是 1,2,3,…,10 的物 体(或人)各是什么。 3.用点子图记数。 (1)呈现左起第 1~3 幅小图,谈话:老 师觉得书上的儿童乐园真 是太美了,就把其中的一 部分拍了下来。 (2)启发:这 3 幅 小图上分别是什么?小图 下面的点子表示什么意 思? (3)追问:为什么 滑梯图下面只有 1 个点 子,而木马图下面会有 3 个点子呢? (4)明确:小图中 的物体一共有几个,小图 下面就要有几个点子。 (5)呈现左起第 4~6 幅小图,提问:飞 机图下面应该有几个点 子?你能画一画吗?蝴蝶 图和小鸟图呢?大家各自 动手画一画。 (6)呈现其余几幅 小图,启发:你能看懂这 几幅小图的意思吗?把你 想到的和同学说一说。 (7)组织交流:7 个点子上面的小图里画的 应该是什么?气球图的下 面应该画几个点子?小图 中另外两处问号各表示什 么?你是怎样想的? (8)你能按顺序再 说一说每幅小图上画了什 么、各有几个吗? 三、巩固 1.谈话:书上的儿 童乐园里藏着许许多多的 数,我们的身边也藏着很 多很多的数呢! 2.找一找:我们每 个小朋友的身上也藏着好 多数呢,你能找出来并说 给大家听听吗?(引导学 生说出每个人有 2 只手, 每只手上有 5 根手指等 等) 3.画一画:我们的 教室里也藏着一些数,你 能先把它们找出来,再用 点子表示吗? 4.背一背:我们在 幼儿园里学过很多儿歌, 你还记得吗?哪些儿歌里 有我们今天学过的数?谁 愿意背出来给大家听听? 四、总结 小朋友们,今天我们 在儿童乐园里好好地玩了 一回,知道有好多东西不 仅好玩、好看,而且还可 以用数来表示它们。其 实,生活中处处都有数 学,数学在生活中的作用 可大呢!希望同学们都能 成为数学的好朋友,在数 学王国里快乐成长! 数一数 板书设计 一个一个按顺序数 点子图 教学反思 连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 学科 总课时 2 第 1 课型 新授 课时 教学内容 比一比(P4-5 页例题,P67“想想做做”) 1. 使学生联系生活经验认识 长短、高矮和轻重的含义, 体会比较的一般方法,初步 学会比较物体的长短、高矮 和轻重。 教学目标 2. 使学生经历比较的活动, 初步建立长短、高矮和轻重 的概念,培养初步的观察、 判断和推理能力。 3.使学生感受生活中的数学 现象与事实,培养对数学学 习的积极情感。 教学重点 会比较长短、高矮和轻重。 教学难点 理解体会长短、高矮和轻重 是相对的。 教学准备 三只铅笔、绳子、天平、教 学光盘 教 学 流 程 教 学 内 容 复备栏 教 学 流 程 一、 创设情境、激 趣导入 请一个小朋友上台和 老师比身高,请学生说 一说比的结果。说明: 高和矮是比较的结果。 今天老师要和小朋友一 起比一比物体的长短、 高矮和轻重,好吗?揭 题。 二、 联系生活比一 比 1.比长短。 (1)出示主题图,指 导学生按一定顺序,从上 往下观察主题图,说说图 上画的是哪儿?从图中你 能看到些什么? (2)观察两根跳绳, 通过讨论和交流,弄清图 上画的两根跳绳就是两个 小朋友用的。 (3)指导学生用在□ 画√的方法在书上比较两 根跳绳的长短。 (4)同桌交流比较的 结果,相互说说自己是如 何比较的,为全班交流做 准备。 (5)交流反馈,说说 比较两根跳绳长短的方 法,感受长短是比较的结 果。 (6)巩固:实物出示 两组绳子的比较,你能比 出他它们的长短吗? 2.比高矮。 (1)出示主题图,观 察,说说图中两个小朋友 谁高谁矮。 (2)追问:从哪幅图 中可以更清楚地看出两个 人的高矮?学生汇报交 流,体会比较高矮的基本 方法。 (3)请两个学生上 来,照样子比一比。 3.比轻重。 (1)出示天平,进行 介绍。 (2)掂一掂钢笔和橡 皮哪个重,然后放到天平 上称一称,观察谁重。 (3)看主题图,说明 石榴和柿子是从树上采下 来的,观察一下哪个重 些。指名交流。 4.体会比长短、高 矮和轻重的方法。 (1)提问:图中哪些 物体之间还可以比一比长 短与高矮? (2)组织小朋友先在 小组内交流讨论,教师巡 视指导,搜集讨论信息, 以便有目的地指导交流。 (3)要求小组内推选 代表交流找到的比较物 体,说说自己是如何比较 的,以不同的方式表述比 较的结果。如两棵树的高 矮等。 5.组织讨论,加深 认识。 教师出示一枝铅笔, 组织学生讨论:这枝铅笔 是长还是短?通过讨论, 使学生明确,没有比较就 没有长短、高矮之分。要 讨论这枝铅笔是长还是 短,必须再拿一枝铅笔来 比一比才能确定。教师拿 出不同长度的铅笔分别与 之比较,使学生明确长 短、高矮是相对的,并不 是一成不变的。 三、综合应用、发展学 生的比较意识 1.“想想做做”第 1 题。 (1)光盘出示两幅 图,观察第一幅图中谁的 铅笔长,再说说第二幅图 中哪支铅笔最长。 (2)同桌比一比铅笔 的长短。指名汇报交流。 2.“想想做做”第 2 题。 让学生结合生活实际 独立完成,并说说自己是 怎样想的,进一步体会比 较的方法和策略。 教师出示一个三角 形,折开后比较,让学生 的头脑中知道走斜边最 短。 3.“想想做做”第 3 题 明确题目要求,让学 生说一说比较的方法和策 略。 4.想想做做”第 4 题。 (1)明确题目要求。 (2)学生按要求在书 上练习。 (3)结合图对学生进 行帮助残疾人的思想教 育。 (4)提问:为什么小 鹿最高,小白兔最矮? (“最”加重音,学生体会 最高、最矮的含义。) 5.“想想做做”第 5、6 题。 (1)读题,学生自主 练习。 (2)巡视,搜集学生 的反馈信息。 (3)学生交流,说明 自己的想法。发展学生的 推理能力。 6.找几个同学,从 高到矮排排队。 四、课堂小结、课外延 伸 1.提问:今天在学 习中,你比较了哪些物 体,比的结果怎样?学生 自由交流。 2.要求学生回家在 自己家里找一些物体,比 一比他们的长短、高矮和 轻重。 比一比 长 短 板书设计 高 矮 轻 重 教学反思 连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 学科 总课时 3 分一分(P8 页例题、“试一 试”,P9 页“想想做做”习 题) 教学内容 第 1 课型 新授 课时 教学目标 1.使学生联系生活现象体会 分类的含义,初步学会按一 定的标准分类,并能在日常 生活中初步应用。 2.使学生通过分一分的活 动,初步体会分类的思想, 培养初步的分类能力。 3.使学生感受生活中的分类 现象与事实,初步养成通过 分类整理物品的习惯。 初步学会按一定的标准给物 教学重点 品分类。 教学难点 体会给物品分类要按一定的 标准,但标准并不是唯一 的,有时分的标准不同,分 的结果也不相同。 教学准备 教学挂图、投影仪。 教 学 流 程 教 学 内 容 复备栏 教 学 流 程 一、创设情境,激趣导入 1.同学们都到商店 买过东西吧,你看见商店 的商品是怎样摆放的吗? 指名回答,说出商品都是 放在货架上的。 2.出示商店情境的 主题图,师:这里有一张 商店货架图,请小朋友们 仔细观察货架上的商品, 你觉得这些商品摆放得怎 么样?(很整齐) 3.设疑激趣:货架 上有很多物品,却摆放得 既美观又整齐。那么,营 业员是按照什么标准把商 品分开摆放的呢?今天我 们就来研究这样的问题。 (板书课题:分一分)。 二、自主探索,解决问 题 1.提问:图中有几 个货架?第一个货架上有 哪些物品?这些物品有什 么用途?你们能说一说这 些物品属于哪一类吗? 2.学生同桌讨论, 并组织反馈。 3.谈话:刚才同学 们都说第一个货架上的物 品是玩具,是卖给小朋友 们玩的。那么第二个货架 上有些什么物品呢?属于 哪一类?这些物品有什么 用途?(指名回答) 6、小结:我们再看 看,第一个货架上是什 么?第二个货架上是?它 们都是以货物的用途为标 准分类的。你知道商店这 样分类摆放物品有什么好 处吗? (同桌讨论,指名回 答)商店里的分类摆放, 便于顾客选购,也便于营 业员拿取,这就是分类带 来的好处。 三、巩固深化,再次体 验 1.树叶的分类(试 一试) 出示主题图,提问: 图上画了一些树叶,你们 打算按什么标准来分类? 在小组里讨论一下, 看一看有没有不同的分类 标准? 指名汇报小组交流的 你是按什么标准分的。 师:同学们认为可以 按树叶的颜色分类,也可 以按树叶的形状分类。 下面请每位小朋友自 选一种分类标准给树叶分 类。 指名请用不同标准分 类的学生分别说一说自己 的分类结果,让全班评 议。 2.动物的分类 (“想想做做”1) 师:让我们先去动物 园玩一玩吧。播放动物的 电影片段。 师:这么多可爱的小 动物,现在想要考考你。 你知道哪些小动物生活在 水里吗?你能把在水里生 活的动物圈出来吗? 出示想想做做 1 图。 生活动。 点击一个小动物就出 示一个圈圈住该动物。网 络出示学生的几种圈法。 集体交流讨论。 师:动物园参观完 了,让我们再去别的地方 玩一玩。 3、交通工具的分类 (“想想做做”2) 师:让我们去交通工 具模型展览厅看一看吧。 点击“交通工具模型 展览”。师:小朋友你们 认识这些交通工具吗?它 们各在哪里行驶?你知道 吗?和你的同桌依次说一 说。 师:你能给这些交通 工具分分类吗?你觉得可 以怎样分?(按天上飞 的,公路上行驶的,水里 航行的) 学生四人小组实践, 汇报分类方法。 师:“太好了!交通 工具的模型就可以分成 水、陆、空三部分进行展 览!” 4.完成“想想做 做”3。 出示情境图,提问: 图上画了一些杯子,你能 把这些杯子分一分吗?先 仔细观察,想一想可以怎 样分,再把自己的想法说 给小组内的同学听。 反馈:你是按什么标 准来分的?请同学们按自 己的想法把图上的杯子分 一分。反馈:你是怎样分 的?分的结果怎样? 四、实际运用,总结全课 1、今天这节课,你 有哪些收获?对自己在今 天课堂上的表现满意吗? 2、其实分一分的方 法在日常生活中经常用 到。请同学们回去后,看 一看自己的书包和房间, 自己的一些常用物品是按 一定的标准分类摆放的。 分一分 板书设计 用途、形状、颜色等 教学反思 连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 学科 总课时 4 认位置(P10 页例题,P10-11 第 1 课型 新授 页“想想做做”) 课时 教学内容 1.使学生在具体情境中体会 上下、前后、左右的位置关 系,初步学会用上下、前 后、左右等词描述物体间的 相对位置关系。 2.在用上下、前后、左右等 词描述物体间的相对位置关 系的过程中,初步培养学生 的空间观念和语言表达能 力。 3. 让学生在学习过程中了解 课堂常规,学会在教师的组 织下参与数学学习活动。 教学目标 教学重点 能比较准确地确定物体上 下、前后、左右的方位。 教学难点 体会物体间的位置是比出来 的,是相对的。 教学准备 教 学 流 程 挂图、文具盒、学具盒 教学内容 复备栏 教 学 流 程 一、谈话导入,揭示课 题 谈话:小朋友们,这 节课我们又要走近数学乐 园,学习新的知识。有信 心学好的请举起你的右 手。同桌互相检查一下, 举得对不对。 板书:右 提问:生活中你的右手习 惯做什么呢?(学生议 论、交流) (1)上课发言要举 手,(教师示范)应该举 哪只手呀? (2)我们写字时一般 用的是哪只手呀? (3)你注意过没有, 解放军和警察叔叔敬礼时 举的是什么手? 组织学 生模仿敬军礼。 讨论:我们的右手还 能做哪些事情?(学生讨 论并交流) 提问:另一只手我们 叫做什么?(左手) 板 书:左 谈话:我们都有两只 手,左手右手有分工,双 手协调齐动作,相互帮助 好朋友。 二、观察情境,认识位 置 1.认识左右。 (1)提问:把书翻 到第 10 页,看看图上的 小朋友在干什么?他们举 起的手是哪只手? (2)提问:第一张课 桌坐的是小明和小红,谁 能说说小红在小明的哪 面?小明又在小红的哪面 呢? 追问:第二张课桌上 放着练习本和数学书,说 一说:练习本在数学书的 哪面?数学书在练习本的 哪面? (3)讨论:你还能看 图说一说谁在谁的左面, 谁在谁的右面吗? 引导:“左”和 “右”都是用来表示物 体的位置的,小朋友们还 知道表示位置的词吗? 根据学生回答补 充课题(前后、上下)。 2.认识前后 介绍:一般以我们 面向的一方为“前 面”,背对的一方为 “后面”以教室前后两 人的位置为例,指名说说 谁在谁的前面,谁在谁的 后面。 出示主题图引导学 生观察:用前后的位置关 系来说说。 小明在小刚的前 面,小刚在小明的后面; 小红在小芳的前面,小芳 在小红的后面; 3.认识上下 (1)找找教室里的 物品,说说谁在谁的上 面,谁在谁的下面。 (2)摆一摆:把橡 皮擦摆在数学书的上面。 根据主题图上的内 容,说说谁在谁的上面, 谁在谁的下面。 国旗在黑板的上 面,黑板在国旗的下面。 今天我们认识了哪些 方位?大家学得怎样呢? 我们来检验一下。 三、巩固练习,深化认 识 1.做游戏。 (1)讨论:在我们 的身体中,还有像左右手 这样的好朋友吗? (通过讨论并汇报, 进一步认识左耳、右耳, 左眼、右 眼,左脚、右 脚。) 小结:我们身体右手 的方位,就叫做左面;左 手的方位,就叫做左面。 (2)谈论:人的手、 脚、耳、眼都有左右之 分,现在让我们一起来做 个游戏。听口令,做动 作。要求听老师下达的口 令,做动作。 ①左手握拳头, 右手握拳头。 ②左边拍拍手, 右边拍拍手。 ③左手摸左耳, 左手摸右耳;左手拍右 肩,右手拍左肩。 小结:我们在描述位 置关系时,一定要说清楚 在谁的哪一面。 2.说一说。 (1)坐在你左面的 小朋友是谁?坐在你右面 的小朋友是谁?坐在你前 面、后面的小朋友分别是 谁? (2)(请两位小朋 友站在讲台前)谁在谁的 左面?谁在谁的右面? (3)(三位小朋友 站成一横排)谁在谁的左 面?谁在谁的右面? 再次强调说清谁在谁 的哪一面。 3.看图说一说。 学生可能更多地用 上、下描述物品之间的关 系,要提示还可以用左、 右来描述面包和牛奶的关 系。 4.看图说一说。 (1)说说在图中你 看到了什么? (2)月季花的左边 有几朵花?右边呢?在小 组里说一说,再全班交 流。把月季花左边的花涂 红色,右边的涂黄色。 5.摆一摆。 (1) 把数学书摆在 中间,把文具盒摆在数学 书的后面,把学具盒摆在 数学书的左面。 (2) 把文具盒摆在 中间,把数学书摆在文具 盒的左面,把学具盒摆在 文具盒的右面,最后把尺 子摆在文具盒的上面。 6.排一排。 (1)请一个小组 6 个学生上讲台,侧面对着 底下的学生。 提问: (指第二个同学)XX 前 面有几个同学?后面有几 个同学?请第三个同学照 样子说一说。 (2)底下的同学以 小组为单位排一排,说一 说。 四、总结评价 1.今天这节课我们 认识了上下,还有?你能 用上下说句话吗?你还能 再用前后或左右再说句线.作业:回家后, 把家里各种物品间的关系 说给你的爸妈听。 认位置 板书设计 左右 上下 前后 教学反思 连云港市浦南镇小学集体备课教案 一 年级 数学 人生是一个历程,既要追求成功的结果,又要注重过 程的精彩! 每个人都需要有一个良好的心态面对每天的工作 和每个人。好心态 1-5(P12 页例题,P13 页“想想做 做”) “ 21 世纪的核心竞争力是态度和想象力 ” 。积极的 心 态 拥有黄金心态,我们才能抵御职场“通货膨胀” 的风暴,职业价值和个人价值永远不会贬值;我们才 能面对每日不同的客户和繁杂的工作;才能领略快意 人生和工作的快乐。 每个人都有自己对的理想和幸福追求的权利,无 论什么需求,必须有一个良好的心态 经历 1~5 各数的抽象过程,正确理解 为什么一些人年富力强,既有知识又有能力的 人,却工作业绩平平,成为问题员工?为什么在很多 公司里,老板和员工、上司和下属乃至同事之间总是 针锋相对,不能和谐共赢? 教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学 具盒。 心态 教 据心理学家统计,每个人每天大概会产生五万个 想法。如果你拥有积极的心态,那么你就能在快乐与 创新之中把它转换成工作的能量和动力;如果你的态 度是消极的,你就会在沮丧和抱怨之中把它转换成工 作的障碍和阻力。 心态是积极还是消极,很大的差别则是成功和失败。 每个人都是一座有待开发的金矿,而决定个人含金量 高低的则是 教。 即使你才华横溢、能力超群,如果没有正面积极 的心态,整日消极抱怨、患得患失,有怎能把自己的 工作做好那? 积极端正的人生态度不仅仅有益于公司和他人, 更大的受益者是我们自己。 一个优秀的营销人员我认为应该从以下几个方面 调整自己的心态: 1、 阳光心态。亚里士多德说过,生命的本质在 于追求快乐。而使得生命快乐的途径有两条: 第一,发现使你快乐的时光,增加它,放大它; 第二,发现使你不快乐的时光,减少它,缩小它。阳 光心态的人,把工作当成自我实现和带薪学习的过 程,而不仅仅是为了打工,为了赚钱而工作。 营销人员工作不可能天天都是阳光,面对不同的 客户,有时是刁难,有时是无理取闹,庄闲的80%赢法甚至有时候会 谩骂。 对于任何人来说,这样的事也会不高兴,但是任 何事不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们去 勇敢面对,豁达处理,耐心解释。选择一味的争吵只 能让事情更加难以处理,不断的扩大,我们要对每个 人充满感激,包括无理取闹的客户,他让我们学会了 从容、豁达。英国作家萨克雷说过:生活就是一面镜 子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。 2、积极心态。奥修有一段名言:“你并不是一生下来 就是一棵树,你一生下来只是一颗种子,你必须成长 到你会开花的时候,那个开花才是你的满足和达成。 那个开花跟权利无关、跟金钱无关、跟政治无关,但 它绝对跟你有关,他是你的心态的进步的结果”。 一个外国足球教练告诉全中国人一句话“态度决 定一切”,消极的人允许或期望环境控制自己,一切 听别人安排,相反积极的人总是以不屈不挠、坚忍不 拔的精神面对困难,总是用最乐观的精神支配自己, 他们的工作才会做得非常出色。 你会用“1 我们每个人的心灵之中,每时每刻 都在进行着消极和积极的? 你能写一个很漂亮的“1 心态时,我们就会郁闷心 烦,效率和效果自然可想而知。 心里学家詹姆士说过:播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯, 你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”.当然播下一种心态,你将 收获一个未来。 3、 执著心态。 记得泰戈尔在《沉船》里的话:上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们 的路上设下重重的障碍。我们对待工作就应该有执著的意志,锲而不舍,一追到 底,彻底明白的精神。营销人员的工作有时候是有点枯燥的,天天拜访客户、和 经销商讨价还价,天天为了任务、账款发愁,但是我们也要调整心态,对这个简 单而平凡的工作也要热忱、专注和精通。正如张瑞敏所说:什么是不容易,把容 易的事坚持做好了就是不容易;什么是不简单,把简单的事坚持做好了就是不简 单。 坚韧与执著的工作和生活,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊 讶地发现,平凡如沙粒的我们,不知不觉中已成为一颗璀璨的珍珠。 4、共赢心态。人是社会的人,同事是一个公司的员工,大家要互帮互助,共 同学习发展成长。span“1”时,要写得稍微斜一点,笔画要直。 ( 2)认识“2” 如果再增加一颗珠子,又可以用数字几表示? 你会用“ 2”来说一句线”写出来吗?怎样才能写得漂亮? 你能把“ 写法:明确在哪拐弯,拐弯时要写得流畅一些。 ( 3)用类似的方法教学“3”、“4 液压油的分类、牌号划分及规格 写 “3”时说明 3 的字形像两个半圆,开口向左。 “4”时说明 4 的字形像小旗。 “5”时说明 5 的字形像称钩。 写 写 3 液压油的种类繁多,分类方法各异,长期以来,习惯以用途进行分类,也有根据油品类型、化学组分或可燃性分类的。这些分类方法只反映了油品 的挣注,但缺乏系统性,也难以了解油品间的相互关系和发展。 1982 年 ISO 提出了《润滑剂、工业润滑油和有关产品 ---第四部分 H 组》分类,即 ISO 6743/4 一 1982,该系统分类较全面地反映了液压油间的 相互关系及其发展。庄闲的80%赢法 GB 7631.2 一 87 等效采用ⅠS0 6743/4 的规定。液压油采用统一的命名方式 ,其一般形式如下: 类—品种 数字 L Hv 22 其中:L--类别(润滑剂及有关产品,GB7631.1 HV--品种(低温抗磨 22--“ 三成”,即“不成”、“小成汽车与工程机械液压系统常用的液压油也多属这类。 以下分别介绍其规格、性能及其应用。 按 GB 7631.2 ”第 4 题:明确题意,学生独立完成。 心态 的竞争。 正如阿里巴巴马云所说:“.这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。 2(也称通用型机床工业用润滑油 l 规格 HL 液压油是由精制深度较高的中性基础油 ,加抗氧和防锈添加剂制成的。HL 液压油按 40C 运动粘度可分为 15、 22、 、 46 68、100 六个牌号。 2 用途 HL 液压油主要用于对润滑油无特殊要求,环境温度在 O’C 以上的各类机床的轴承箱、齿轮箱、低压循环系统或类似机械设备循环系统的润 滑。它的使用时间比机械油可延长一倍以上。该产品具有较好的橡胶密封适应性,其最高使用温度为 80’C。 3 质量要求 (l 适宜的粘度和良好的粘温性能。要求油的粘度受温度变化的影响小 ,即温度变化不致影响液压系统的正常工作。 (2 具有良好的防锈性、抗氧化安定性。 (3 其有较理想的空气释放值、抗泡性、分水性和橡胶密封适应性。 4 使用注意事项 (l 使用前要彻底清洗原液压油箱,清除剩油、废油及沉淀物等,避兔与其他油品混用。 (2 本品不适用于工作条件苛刻,润滑要求高的专用机床。对油品质量要求较高的齿轮传动装置、液压系统及导轨,应选用中、重负荷齿轮油、抗 磨液压油或 HG 液压油。 (3 本油品代替机械油用于通用机床及其他类似机械设备的循环系统的润滑,经济效益显著,能延长换油周糊,平均节约润滑油 1/3-1/2。 3.抗磨液压油(HM 液压油 l 规格 , 抗磨液压油(HM 液压油是从防锈、抗氧液压油基础上发展而来的,它有碱性高锌、碱性低锌、中性高锌型及无灰型等系列产品,它们均按 40C 运动粘度分为 22、32、46、68 四个牌号。 2 用途 (l 抗磨液压油主要用于重负荷、中压、高压的叶片泵、柱塞泵和齿轮泵的液压系统 J 目 YB 一 D25 叶片泵、PF15 柱塞泵、CBN 一 E306 齿轮 泵、YB 一 E80/40 双联泵等液压系统。 (2 用于中压、高压工程机械、引进设备和车辆的液压系统。如电脑数控机床、隧道掘进机、履带式起重机、液压反铲挖掘机和采煤机等的液 压系统。 (3 除适用于各种液压泵的中高压液压系统外,也可用于中等负荷工业齿轮(蜗轮、双曲线齿轮除外的润滑。其应用的环境温度为一 10C-40’C。 该产品与丁腈橡胶具有良好的适应性。 3 质量要求 (l 合适的粘度和良好的粘温性能,以保证液压元件在工作压力和工作温度发生变化的条件下得到良好润滑、冷却和密封。 (2 良好的极压抗磨性,以保证油泵、液压马达、控制阀和油缸中的摩擦副在高压、高速苛刻条件下得到正常的润滑,减少磨损。 (3 优良的抗氧化安定性、水解安定性和热稳定性,以抵抗空气、水分和高温、高压等因素的影响或作用,使其不易老化变质,延长使用寿命。 (4 良好的抗泡性和空气释放值,以保证在运转中受到机械剧烈搅拌的条件下产生的泡沫能迅速消失;并能将混入油中的空气在较短时间内释放出 来,以实现准确、灵敏、平稳地传递静压。 (5 良好的抗乳化性,能与混入油中的水分迅速分离,以免形成乳化液,引起液压系统的金属材质锈蚀和降低使用性能。 (6 良好的防锈性,以防止金属表面锈蚀。 4 注意事项 (l 要保持液压系统的清洁,及时清除油箱内的油泥和金属屑。 (2 按换油参考指标进行换油,换油时应将设备各部件清洗干净,以免杂质等混入油中,影响使用效果。 (3 储存和使用时,容器和加油工具必须清洁,防止油品被污染。 (4 该油品主要适用于钢-钢摩擦副的液压油泵。用于其它材质摩擦副的液压油泵时,必须要有油泵制造厂或供油单位推荐本产品所适用的油泵 负荷限值。 4.HR、HG 液压油 HR 液压油是在环境温度变化大的中低压液压系统中使用的液压油。该油具有良好的防锈、抗氧性能 ,并在此基础上加入了粘度指数改进剂,使 油品具有较好的粘温特性。该类油由于用量小至今尚未大力开发,在此不作详细介绍。 HG 液压油原为普通液压油中的 32G 和 68G,曾用名为液压导轨油,该产品是在 HM 液压油基础上添加油性剂或减磨剂构成的丶一类液压油。 该油不仅具有优良的防锈、抗氧、抗磨性能,而且具有优良的抗粘滑性。该产品主要适用于各种机床液压和导轨合用的润滑系统或机床导轨润 滑系统及机床液压系统。在低速惰况下,防爬效果良好。目前的液压一导轨油属这一类产品。 5.HⅤ、HS 液压油(低温液压油 l 规格 这是两种不同档次的液压油,在 GB 7631.2 一 87 中均属宽温度变化范围下使用的液压油。此二类油都有低的倾点,优良的抗磨性、低温流动性 和低温泵送性。HV、HS 液压油按基础油分为矿油型与合成油型两种 ,按 40。C 运动粘度,HⅤ油分为 15‘22、32、46、68、100 六个牌号 HS 油分为 15、32、32、46 四个牌号。 2 用途 (lHⅤ低温液压油主要用于寒区或温度变化范围较大和工作条件苛刻的工程机械、引进设备和车辆的中压或高压液压系统。如数控机床、电缆 井泵.以及船舶起重机、挖掘机、大型吊车等液压系统。使用温度在一 30’C 以上。 (2HS 低温液压油主要用于严寒地区上述各种设备。使用温度为一 30C 以下。 3 质量要求 (l 适宜的粘度。 (2 良好的极压抗磨性能。 (3 优良的低温性能,倾点较低,能保证工程机械或设备在寒区或严寒区环境下易于启动和正常运转。 (4 优良的粘温性能,粘度指数均在 130 以上,保证液压设备在温度变化幅度较大的情况下得到良好的润滑、冷却和密封。 (5 良好的抗乳化性和防锈性能。 (6 良好的氧化安定性、水解安定性和热稳定性能。 4 注意事项 (l 低温液压油是一种既具有抗磨又具有高低温性能的高级液压油,应注意合理使用。 (2 低温液压油不能用于有银部件的液压设备。 (3HV 油和 HS 油由于基础油组成不同,所以不能混装混用八以免影响使用性 能。其它注意事项同 HM 液压油。 液压油的牌号主要有:按油品类型分类,有矿油型、合成油型和含水液型三种; 按可燃性分类,有易燃、难燃、不燃三种;按化学组成分类有矿物油、高水基液、 水包油乳化液、油包水乳化液、合成烃、聚醚、有机酯、磷酸酯、有机硅、卤代烃等数种。其中用量最多的是矿物油型和合成烃型。国家技术标准 11118.—94 规定 了五种系列产品标准,即 HL、HM、HG、HV 和 HS,与国际通用标准 ISO 分类相同。其组成及油名, 如下表: 标准分类 油品名称 组成 HL 通用机床油 具有防锈抗氧性能的精制矿物润滑油 HM 抗磨液压油 具有防锈抗氧、抗磨性能的精制矿物润滑油 HG 液压导轨油 具有防锈抗氧、抗磨和抗粘滑性的精制矿物润滑油 HV 低温液压油 具有防锈、抗氧、抗磨性能,加增粘剂的精制矿物润滑油 HS 合成烃低温液压油 具有防锈抗氧、抗磨性能的合成烃油 以上五种产品,按 40oC 运动粘度共分 41 个级号。 HL:一等品有 15、22、32、46、68、100 六个级号 HM:一等品有 15、22、32、46、68、100 六个级号 HG:一等品有 32、68 两个级号 HV:一等品也有 10、15、22、32、46、68、100 七个级别 HS:优等品、一等品各有 10、15、22、32、46 五个级别